ARTICULO 2: CÓMO APROVECHAR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA

CÓMO APROVECHAR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA

Tema central	Las ventajas del aprendizaje colaborativo en el aula
Autores	César Alberto Collazos Jair Mendoza
Grupo de Referencia	Se describe las diferentes ventajas que conlleva el poner en práctica el trabajo colaborativo dentro del aula, tanto en los docentes.
Objetivos	Este artículo presenta algunas consideraciones que deberían tenerse en cuenta, si queremos involucrar este modelo dentro de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. Para poder lograr una colaboración efectiva, es necesario que los roles, tanto de los profesores como de los estudiantes, se modifiquen, de modo que involucren una participación más activa de ambos actores dentro del proceso de aprendizaje.
Perspectiva teórica	Johnson, D. W.; Johnson, R.;
Perspectiva Metodológica	INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
Población participante	Maestros de grupo y alumnos
Duración Intervención	No especifica
Actividades	El presente artí- culo plantea un mecanismo para llevarlo a cabo en un aula de clase. En la siguiente sección se describen algunos elementos esenciales del aprendizaje colaborativo, tratando de caracterizarlo desde diversos enfoques. La sección 3 presenta las características de una colaboración efectiva, y en la 4 se exponen algunos criterios que se deben considerar al capacitar a los profesores. La sección 5 ofrece una guía para la implementación de un esquema de aprendizaje colaborativo en una sala de clase, y finalmente se presentan algunas conclusiones e ideas para el trabajo futuro.
Resultados	El aprendizaje colaborativo: • No es nuevo. Lleva más de un siglo, aunque solamente después de los 70 ha comenzado a ser estudiado integralmente. • No puede ser aplicado siempre. Debe ser combinado con la instrucción tradicional, con trabajo individual y con otras formas de pedagogía. • No es mágico. Aunque las investigaciones recientes demuestran los resultados positivos de su uso, este debe ser combinado con otras formas de buena enseñanza para que sea exitoso. • No funciona por sí solo. Se necesita una cultura de colaboración en la clase, en el colegio y en el entorno. • No es simple. Hay mucho que aprender sobre el aprendizaje colaborativo debido a que las actividades en grupo son más complicadas que la enseñanza tradicional. La dinámica de los grupos crea nuevas variables que deben considerarse. • Es un gran cambio y, por lo tanto, requiere tiempo para ajustarse. Por tal razón, debe ser incorporado gradual y lentamente.
Conclusiones	El aprendizaje colaborativo es uno de los modelos de aprendizaje que a pesar de haberse planteado desde hace un largo tiempo, nuevamente comienza a utilizarse dentro del aula de clases. No obstante su auge y la diversidad de estudios que demuestran los beneficios de este método, es muy poco lo que se sabe respecto a cómo puede llevarse a cabo dentro del aula de clases y qué elementos deben considerarse para su implementación.